. - это Лекции, Методички, и много других полезных для учебы материалов

Предлагаем Вашему вниманию эксклюзивное интервью, которое нам удалось провести с Андреем Владимировичем Цветковым - выдающимся нейропсихологом, доктором психологических наук, ведущим научным сотрудником отделения клинической психологии МНПЦ наркологии. Как преодолеть страх речи Коррекция логофобии с психологом входит в курс коррекции той или иной проблемы речи заикания , нарушений дикции и звукопроизношения , поскольку страх говорить непосредственно вызван этой проблемой. Логофобия — тревожное расстройство психики, представляющее собой страх говорить при нарушениях речи, а также говоре и акценте. Примечательно, что такой страх возникает не только в самой ситуации словоговорения, но и при ее приближении, и даже при одной мысли о ней — вне зависимости от отношения окружающих к характеру речи говорящего. Замкнутый круг Страх способствует тому, что речь становится хуже — и, таким образом, человек попадает в замкнутый круг. Он сводит к минимуму речевые контакты, эмоционально обедняется; страдает его самооценка и усиливается психоэмоциональное напряжение. Естественно, чтобы преодолеть страх говорить, необходимо устранить причину — собственно речевые изъяны.

Тревожно–фобические расстройства.

Это объясняется, с одной стороны, доминирующей в отечественной литературе трактовкой его патогенеза как системного речедвигательного невроза Мясищев В. Однако у некоторых больных оно остается, причем у мужчин встречается чаще, чем у женщин 2,2—5,3: Определяясь в значительной степени конституционально-средовыми факторами личностные акцентуации, психопатические черты характера, психотравмирующие обстоятельства , психопатологические расстройства с логофобией, стоящей в их центре, способствуют формированию таких черт в характере заикающихся, как повышенная тревожность, сенситивность, замкнутость и др.

При превышении порога выходной Л. формирует сигнал, Нарушения речи могут затрагивать различные компоненты речевой деятельности. также метод парадоксальных интенций — для лечения фобий и навязчивых.

К каким докторам следует обращаться если у Вас Расстройство экспрессивной речи Что такое Расстройство экспрессивной речи - Выраженное нарушение развития речи, которое нельзя объяснить за счет умственной отсталости, неадекватного обучения и которое не связано с общим расстройством развития, нарушениями слуха или неврологическим расстройством. Это специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка использовать выразительную разговорную речь заметно ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту.

Понимание речи в пределах нормы. В раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Более часто встречается среди детей, в семейном анамнезе которых встречаются расстройства артикуляции или другие расстройства развития. Причина расстройства развития экспрессивной речи неизвестна. Минимальная мозговая дисфункция или задержка формирования функциональных нейрональных систем выдвигаются в качестве возможных причин.

Наличие семейного анамнеза указывает на генетическую детерминированность данного расстройства. Нейропсихологический механизм расстройства может быть связан с кинетическим компонентом, при заинтересованности в процессе премоторных отделов мозга или заднелобных структур; с несформированностью номинативной функции речи или несформированностью пространственного представления речи височно-теменные отделы и зона теменно-височно-затылочного перекреста при условии нормальной левополушарной локализации речевых центров и нарушений функционирования именно в левом полушарии.

Симптомы Расстройства экспрессивной речи: Тяжелые формы расстройства обычно проявляются до 3 лет. Отсутствие отдельных словообразований - к 2 и простых предложений и фраз к 3 годам - признак задержки. Более поздние нарушения - ограниченное словарное развитие, использование небольшого набора шаблонных слов, трудности в подборе синонимов, сокращенное произношение, незрелая структура предложений, синтаксические ошибки, пропуски словесных окончаний, приставок, неправильное использование предлогов, местоимений, спряжений, склонений глаголов, существительных.

Отсутствие плавности в изложении, отсутствие последовательности в изложении и при пересказе.

Логофобия страх речи при заикании Логофобия страх речи при заикании Теги логофобия, рекомендации Довольно часто у людей, имеющих проблемы с речью, возникает желание вообще не разговаривать. Человек просто боится заговорить и обнаружить свой недостаток. А так молчишь, и никто ничего не замечает. В данном случае это не золото, а дешевая подделка, бижутерия.

Психотерапия, психофармакология при лечении наркопатологии. . мышления. Расстройства речи. Навязчивые страхи (фобии). Особенности у Нарушения волевых функций: гипербулия, абулия, парабулии. Особенности при.

Цены на лечение Заикание Заикание — судорогоподобные движения артикуляционной и гортанной мускулатур, возникающих чаще вначале речи реже в середине , в результате которых пациент вынужден задерживаться на каком-либо звуке группе звуков. Данные симптомы заикания весьма схожи с клоническими и тоническими судорогами. При клоническом заикании наблюдается повторное образование слов, слогов и звуков. Тоническое заикание не позволяет пациенту сдвинуться со звуковой остановки, чтобы перейти к артикуляции другого звука.

Выделяют невротическую и неврозоподобную формы заикания. Невротическое заикание возникает у здоровых детей, как результат стрессов и неврозов.

Специфика нарушения речи при разных психических заболеваниях.

Детские страхи, как правило, вполне конкретны и по большей части связаны с тем, что угрожает жизни ребенка или тому, от кого зависит его жизнь, например родителям. С речью у ребенка складываются более сложные отношения. Поскольку речь не дается человеку вместе с жизнью, ребенок не может ощущать потерю того, чем еще; не владеет или владеет только в незначительной степени.

Кроме того, качество речи мало сказывается на возможности удовлетворения его жизненных потребностей. Только по мере того, как формируются новые, чисто человеческие потребности, в том числе и потребность в общении, в получении новых знаний, значение речи существенно возрастает.

Только чур, давайте не будем при первых же более-менее схожих В двух словах, это нарушение функций мозга, которое может быть вызвано и фобии, так называемую"Шкалу Занга для самооценки тревоги".

Среди них различают дизартрию анартрию , акинетический и истерический мутизм. Дизартрия — расстройство артикуляции речи, связанное с нарушением функции мышц языка, губ, мягкого неба, гортани, участвующих в артикуляции. Острое развитие дизартрии наблюдается при нарушениях мозгового кровообращения в вертебрально-базилярном бассейне или при двустороннем поражении кортико-бульбарных путей, полиомиелите, миастении миастениче-ский криз. В отличие от моторной афазии характеризуется отсутствием стремления к преодолению своего дефекта.

При истерическом мутизме проводят гипнотерапию, назначают седативные средства, снотворные, транквилизаторы. Икота может быть обусловлена поражением мозгового ствола, оперкулярной области, шейного отдела спинного мозга. Длительность ее исчисляется несколькими днями, неделями. В ряде случаев икота возникает при истерии. Однако это случается редко. Прежде всего следует уточнить причину икоты и, если можно, устранить ее. В некоторых случаях эффективен прием лЪжки сахарного песка.

При икоте невротического происхождения эффективны психотерапия, гипноз. Иногда полезны отвлекающие в виде горчичников, приложенных к задней поверхности шеи или к подложечной области.

Особенности личности влияющие на нарушение речи у взрослых

Речь развивается как самостоятельная функциональная система на базе условно-рефлекторной деятельности. Для развития речи ребенка необходим определенный уровень созревания корковых структур и воздействие окружающей среды, а именно оптимальные зрительные, слуховые и тактильные раздражения. Очень важно, чтобы раздражители, приходящие в кору головного мозга, совпадали по времени. Благодаря сочетаниям раздражителей, приходящих в кору головного мозга одновременно, формируются связи между долями мозга.

На основе этих связей в последующем разовьется восприятие и воспроизведение речи. Поэтому для маленького ребенка так важна речевая среда.

Логофобия, или глоссофобия (от др.-греч. — слово, речь, или др.-греч. — язык) — навязчивый страх перед речью, связанный с фобия может быть частичной, в таком случае она называется селективный мутизм. Вторая форма — синдром неврозоподобного нарушения речи. Третья форма.

Нарушение речи может быть вызвано рядом факторов и их сочетанием: Существование трудностей в различении на слух звуков. Повреждение речевой зоны, которая расположена на макушке, во время родов. Дефекты строения речевых органов - зубов, губ, языка, неба. Недостаточная подвижность языка и губ. Следствие отставания в психическом развитии. Неграмотная речь, звучащая в окружении ребенка. Причины нарушения речи могут быть разные, но все они делятся на 2 основные группы: Возникновение первой группы причин характерно для раннего детства, а вторая группа обусловлена наличием пороков в развитии речевого аппарата или поражениями мозга.

Сегодня еще не совсем определены причины и суть заикания. Это нарушение выгляди как повторение звуков, слогов, остановки речи, растягивание гласных. Оно связывается с испугом, страхом, сильным волнением, когда нарушается дыхание, а также координация движений аппарата речи. Логоневроз — вид заикания, проявляется при стрессовых ситуациях.

Тревога, страхи у лиц с нарушениями речи

Речь и ее расстройства, их исследование Эволюционно речь и мышление формировались одновременно в некоем единстве в результате деятельного трудового общения наших предков. Вместе с тем единство их не означает тождества. Это позволяет рассматривать язык и мышление в норме и патологии раздельно, постоянно памятуя об их тесной взаимозависимости. Речь — индивидуальное использование языка совокупности знаков, символов, обозначающих предметы и явления внешнего и внутреннего мира главным образом в коммуникативных целях.

Логофобия – тревожное расстройство, при котором человек боится говорить . под угрозой, если присутствует такое нарушение речи, как заикание. При лечении данного вида фобии работа ведётся в двух.

Критерии сравнения развития детей-дошкольников с алалией и аутизмом Потребность в общении Это первое и самое главное отличие ребенка с алалией от аутиста. При синдроме Каннера классический аутизм у ребенка отсутствует желание общаться с внешним миром, особенно с людьми. Оно ему неинтересно само по себе — в нем нет смысла. И смысл такой человечек находит в необычных, однотипных занятиях: Аутисты почти не делятся эмоциями с близкими и не привлекают внимание к себе.

Например, малыш упал, и вместо того, чтобы пойти за утешением к маме, он промолчит. Увидев в книге любимую картинку, он вряд ли побежит к вам, чтобы показать ее. При более легких формах аутизма дети делятся эмоциями и не сторонятся физического контакта, но все общение происходит на их условиях, в зависимости от настроения, интересов и предпочтений. У алалика могут наблюдаться некоторые зацикленности, но такой ребенок всегда предпочтет совместное занятие.

Он настроен на контакт, но не может ответить словом, потому ищет эмоциональных связей хотя бы через невербальное общение.

Логофобия (страх речи при заикании)

Классификация речевых нарушений Речевые нарушения делятся на нарушения устной и письменной речи. Нарушения устной речи, в свою очередь, включают расстройства произносительной и внутренней сторон речи. К расстройствам звукопроизношения относятся следующие состояния.

4 заиканием (В.И. Селиверстов, ), детей, имеющих нарушения речи (Т.Н . и специфических особенностях тревожно-фобических нарушений при.

Нарушения грамматического строя в своих крайних степенях представлены набором отдельных, не связанных по смыслу слов. В других случаях употребляют неоконченные фразы или их обрывки, фразы, лишенные глаголов, или, напротив, фразы, в которых глаголы употребляются в неопределенном наклонении. Встречается употребление перифраз — вместо обозначения предмета проводится его описание.

Разорванная речь сопровождается бессмысленностью речи при сохранности грамматического строя. Нарушения смыслового содержания речи в наиболее отчетливой форме проявляются в неологизмах — новых, создаваемых самими больными словах. Мимоговорение миморечь выражается в том, что ответы больных находятся вне всякой связи с задаваемыми вопросами: Монолог — это непрерывная Р. При этом больной не обращает внимания на задаваемые вопросы, а продолжает говорить свое.

Речевой напор выражается в повышенной речевой активности с ускоренной Р. Зеркальная речь — это произнесение слов читаемых, слышимых, возникающих спонтанно с конца; наблюдается при шизофрении. Пуэрильная речь наблюдается у взрослого человека, использующего слова и речевые обороты, свойственные детям. Резонерская речь построена с преобладанием пространных, отвлеченных, обычно малосодержательных рассуждений; больные склонны к поверхностным аналогиям, софизмам.

Соскальзывающая речь проявляется в высказываниях, основное содержание которых внезапно прерывается побочными, не имеющими к основным никакого отношения, что затрудняет их понимание шизофрения.

Неафатические расстройства речи

Пограничная интеллектуальная недостаточность при детских церебральных параличах ДЦП Детские церебральные параличи ДЦП рассматривают как одну из форм резидуальной нервно-психической патологии сложного генеза В. Ведущими в клинической картине ДЦП являются двигательные нарушения центральные параличи определённых групп мышц, расстройства координации, гиперкинезы , часто сочетающиеся с речевыми и психическими расстройствами, эпилептическими припадками.

Длительное сохранение патологических тонических рефлексов отрицательно влияет на мышечный тонус артикуляционного аппарата. Наиболее задерживаются в развитии высшие корковые функции, тесно связанные в своем формировании с двигательно-кинестетическим анализатором:

Факт: Хотя бредовые мысли и галлюцинации при шизофрении могут Странные слова или странная манера речи. Нарушения речи.

Ложная интерпретация симптомов — думают, что умирают. Частые симптомы - страх сойти с ума, потерять самообладание, страх смерти или того, что сейчас может произойти что-то ужасное, тахикардия, затруднение дыхания на вдохе, чувство нехватки воздуха, приступы дурноты и головокружения. Нередко пациентам с паническим расстройством ставится диагноз"НЦД" или"ВСД", а приступы паники расцениваются как"вегето-сосудистые или диэнцефальные кризы". Агарофобия боязнь открытых пространств — традиционно страдают домохозяйки.

Спецефические фобии— страх перед отдельными ситуациями, предметами пирофобия, акрофобия. Социальная фобия— страх публичного выступления, занятий. Может перейти в избегающее личностное расстройство. Обсессивно-компульсивность навящивые идеи и действия: Навязчивые мучительные мысли, которые мешают нормально жить и часто ведут к навязчивым действиям и ритуалам.

Примерами могут служить чрезмерное опасение грязи или заразной болезни, приводящее к непрерывному мытью рук; повторение много раз одного и того же имени или слова; многократная перепроверка, закрыта ли дверь, выключена ли духовка, закрыто ли окно. Часто развивается у пациентов, переживших угрожающие жизни ситуации или катастрофы военные действия, авария на АЭС, автомобильная катастрофа и т. Характерны стойкие болезненные воспоминания, повышенная возбудимость, раздражительность и вспышки гнева, нарушения сна, эмоциональная притупленность, снижение интереса к жизни.

Специфика нарушения речи при разных психических заболеваниях.

Заикание как избавиться. Заикание и мозг. Заикание причины и как лечить. Логопедическая работа

Categories: Без рубрики

Жизнь без страха не только возможна, а совершенно реальна! Узнай как избавиться от страхов, нажми здесь!